Mejora tus competencias profesionales: autoformación con píldoras Proficiencyin+edu
Este modelo para la autoformación se compone de once competencias docentes relacionadas con la inclusión y la excelencia educativa. Fruto del trabajo de dos proyectos de I+D+i, el modelo se centra en el desarrollo profesional del profesorado de Primaria y de Secundaria y ofrece un proceso de autoformación en tres pasos: diagnóstico competencial a través de la rúbrica de autoevaluación PROFICIENCYIN+E©; autoformación reflexiva con el apoyo de píldoras formativas, y la autoevaluación para comprobar la mejora.
ORIGEN Y DESARROLLO DE PROFICIENCYIN+EDU
El proyecto ProficiencyIn+EDU se inicia en 2015 con el trabajo colaborativo de varios grupos de investigación pedagógica, liderados por el equipo Pedagogía Adaptativa de la Universidad Complutense de Madrid (https://adaptativa.jimdofree.com/), de las universidades de La Rioja, León, Oviedo, Politécnica de Madrid, UNED, Granada y Valencia.
El primer proyecto de I+D: PROFICIENCyIn+E[i]diseñó y validó junto a profesorado en ejercicio de Primaria y Secundaria una Rúbrica© de autoevaluación de once competencias docentes relacionadas con la inclusión y la excelencia educativa. El segundo proyecto I+D PROFICIENCYIN+Edu[ii] se centra en el desarrollo profesional mediante propuestas de formación, individual o colaborativa.
Como resultado se ha diseñado un sistema de autoformación online, gratuito, con once píldoras asociadas a cada una de las competencias validadas: adaptación a las diferencias, compromiso ético y valores, comunicación, dominio de la materia y actualización, emocional, investigación e integración de conocimientos, liderazgo, planificación y organización del trabajo, tecnológica, trabajo en equipo colaborativo y vínculos con la comunidad. Cada docente, a su ritmo, de forma accesible y cómoda, puede reflexionar sobre su práctica y mejorar en su desarrollo profesional. Es un proceso fácil que tiene beneficios directos sobre las competencias del docente, e indirectos, sobre la mejora del aprendizaje del alumnado y la satisfacción de la comunidad educativa. El resumen del proceso y de los beneficios se muestra en la infografía siguiente (figura 1):
Infografía del Modelo de autoformación con Píldoras ProficiencyIn+E (Figura 1)
PROCESO DE AUTOFORMACIÓN EN TRES PASOS (DIAGNÓSTICO, FORMACIÓN Y EVALUACIÓN)
La formación en competencias docentes se inicia con la autoevaluación del nivel competencial en cada una de las once competencias ProficiencyIn+E. Tras completar la Rúbrica©, se recibe un informe personalizado. A partir de este momento, cada docente elige en qué competencia o competencias quiere mejorar con el apoyo de la píldora formativa asociada. Y, por último, evalúa la mejora alcanzada.
El proceso de autoformación online está abierto. Te invitamos a probarlo, solo tienes que:
- Acceder a la plataforma para comenzar el proceso entrando en www.habilmind.com.
- Hacer click en el botón azul "Clave temporal" (esquina superior derecha).
- Usar la clave: DSJ352 (utilizar el mismo email en todo el proceso).
El programa da acceso a la Rúbrica PROFICIENCYIN+E © para que comience la autoevaluación de competencias profesionales.
Una vez terminada la Rúbrica©, se recibe en el email un informe personalizado con los resultados (similar al de la figura 2) y el acceso para comenzar con la autoformación en las competencias que desee. Por ahora, en periodo de prueba, puede realizar la formación hasta de tres competencias.
Primeros Pasos: Acceso, autoevaluación e informe competencial (Figura 2)
El modelo de autoformación con Píldoras ProficiencyIn+Edu, está diseñado para fomentar la reflexión individual en las competencias docentes relacionadas con la excelencia y la inclusión desde un enfoque realista y práctico. Las Píldoras ProficiencyIn+Edu se estructuran en cuatro apartados (figura 3 y 4): caso práctico, preguntas para la reflexión, claves para mejorar y retos para el aula.
Píldoras ProficiencyIn+Edu y Habilmind (Figura 3)
Píldoras ProficiencyIn+Edu desarrollo (Figura 4)
La autoformación es gratuita, está diseñada para realizarse de forma sencilla a través de la plataforma de la consultora educativa Habilmind, socia de los proyectos de investigación del grupo. Una vez que cada docente recibe su informe personalizado, puede entrar en la plataforma y comenzar su proceso formativo personalizado. Se dispone de tres meses de acceso para realizarlo cómodamente y sin horarios. La facilidad de tener los materiales en una plataforma online favorece que cada docente trabaje a su propio ritmo y en función de sus necesidades formativas.
Tras realizar la autoformación con las píldoras, pasado un tiempo, recibirá un nuevo enlace para realizar la autoevaluación final con la Rúbrica PROFICIENCyIn+E© y comprobar en qué medida el proceso formativo ha contribuido a la mejora de sus competencias docentes.
Un sistema formativo sencillo, adaptado a las necesidades personales, que puede transformar la práctica del aula.
Te animamos a probarlo y a enviarnos todas las sugerencias de mejora que creas conveniente. El objetivo es tener una herramienta en abierto, útil y práctica para el profesorado, pero también promover una mejora colaborativa en red para que la educación salga reforzada.
Autora: Mercedes García García
Investigadora Principal equipo ProficiencyIn+Edu
Facultad de Educación. Universidad Complutense de Madrid